Dicta que dicta. Orientaciones pedagógicas y modelos de ejercicios para el desarrollo de la audición musical
María Clara Misas Urreta, Alejandro Tobón Restrepo


Dicta que dicta: Orientaciones pedagógicas y modelos de ejercicios para el desarrollo de la audición musical, es una propuesta para la formación auditiva por medio del dictado. El texto —fruto de varios años de estudio, de investigación y de experiencia docente— sistematiza una metodología propia, la cual se concreta, por una parte, en la reunión de distintas modalidades de ejercicios que se pueden realizar con cada tema en particular, dentro o fuera del aula de clase.

Por otra parte, la propuesta contempla indicaciones para un mejor aprovechamiento de técnicas, instrumentos, espacios y tiempos de trabajo, así como recomendaciones generales y orientaciones pedagógicas para abordar los contenidos, y directrices para realizar el ordenamiento y la dosificación de éstos. Con ello, se aporta a la construcción de un modelo de estudio más eficaz y creativo. Los ejercicios están diseñados como una herramienta que puede ser multiplicada y reinventada según necesidades específicas. Por su amplitud y versatilidad, pueden ser usados por profesores de lectura musical, armonía, contrapunto, análisis, o como orientación para autodidactas. También son aplicables colectiva o individualmente.

Capítulos y secciones principales:

• Recomendaciones generales
• Dictados tímbricos
• Dictados rítmicos
• Dictados melódicos tonales
• Dictados melódico-rítmicos tonales
• Dictados melódicos y melódico-rítmicos con base en diferentes escalas
• Dictados melódicos y melódico-rítmicos modales
• Dictados armónicos
• Dictados a dos voces
• Dictados a tres o más voces
• Dictados atonales

María Clara Misas Urreta
Licenciada en música de la Universidad de Antioquia, Institución donde fue, por cerca de treinta años profesora del área de teoría musical, particularmente de la asignatura de dictado. Es coautora de los libros Taller de Ritmo (Editorial Universidad deAntioquia, 1992), ¡Juguemos a la Música!: Ejercicios para la enseñanza musical (Editorial Universidad de Antioquia, 2000) y Ritmo: Ejercicios y dictados del profesor y el estudiante (Editorial Universidad de Antioquia, 2005).

Alejandro Tobón Restrepo
Licenciado en Educación Musical de la Universidad de Antioquia y Magíster en Estudios Latinoamericanos de la Universidad Pablo de Olavide (España). Profesor de la Universidad de Antioquia, y, en esta misma Institución, miembro del grupo de investigación Valores Musicales Regionales y coordinador del Fondo de Investigación y Documentación de Músicas Regionales. Coautor de ¡Juguemos a la Música!: Ejercicios para la enseñanza musical (Editorial Universidad de Antioquia, 2000) y Entre sones y abozaos: Aproximación etnomusicologíca a la obra de tres músicos de la tradición popular chocoana (Premio Nacional de Cultura Universidad de Antioquia; Editorial Universidad de Antioquia, 2006).